ALL YOU NEED IS LOVE

EPIFANÍA POLÍTICAMENTE CORRECTA

En las cabalgatas de esta noche veremos muchos miembros y miembras, algunos y algunas haciendo de pajes... ¿y de pajas?
En fin, sea como sea, que os traigan todo lo que pedís.
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POR EL DERECHO A QUEMAR EL CORÁN (Y LA BIBLIA, Y EL LIBRO ROJO DE MAO, Y LOS LIBROS DE MATEMÁTICAS DE 4º DE LA ESO)

Pues eso: siempre que los libros que uno quema sean suyos, y que lo haga en un lugar donde no cause peligro de incendio o un posible daño contra las personas, uno tiene el derecho a expresar sus opiniones como le dé la gana, sea quemando Coranes, o Apocalipsis de San Juan (¡qué coñazo!), o el Libro Rojo de Mao, o los libros de matemáticas del curso pasado, o libracos de caballerías (¡a la hoguera con ellos, bachiller Carrasco!)

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Se supone que lo que diferencia la civilización occidental es, entre otras cosas, la libertad de expresión, ¿no?

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En todo caso, podemos aplicar aquí la vetustísima Lex Talionis: si queman tu libraco favorito, eso te da (o, en realidad, te recuerda) tu inalienable derecho a quemar el libro favorito de pirobibliómano que comenzó con la fiesta buñoliano-fallero-gutenbergiana.

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Así que convendría que los poderes públicos dejaran claro que, si se le ha convencido al pastor (fiasco-)Jones de que se abstenga de hacer una quema pública de Coranes, es sólo como gesto de buena voluntad, no porque ello sea algo intrínsecamente punible en nuestras sociedades libres (¿alguien sabe de algún castigo infligido en las dictaduras musulmanas a quienes han quemado signos religiosos o políticos "occidentales"?).

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Más:

Hay que armar un buen cristo.

EL MINISTERIO CASTIGARÁ A LOS MEJORES ALUMNOS A QUEDARSE EN EL COLE POR LA TARDE

Eso leo en El Paí(r)s(e). Por si no se aburren ya bastante los pobrecitos (esos alumnos a los que no les salen granos por aprender, y que tienen que soportar el desprecio de muchos de sus compañeros y sus familias, y de parte del profesorado), ahora parece que tendrán que quedarse a echar unas horas extra. Con lo fácil que sería darles ese apoyo en horario normal.

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Eso sí, parece también (por el espíritu jacobino-cultural que rezuma el artículo) que tendrá que haber un filtro para que los que tienen la injustísima suerte de aprender algo en su casa y tener padres a los que les gusta la cultura y el saber, no puedan optar a estos beneficios. De los hijos de padres enriquecidos con el boom inmobiliario no dicen nada, por cierto.

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EL VIEJO Y LAS SUSANAS

(Reposición)

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De todos los argumentos pseudodarwinistas que conozco para que los maduritos nos echemos en brazos (y otras partes) de apetecibles jovencitas, éste que descubro en La Vanguardia (proviene de The Times) es, sin duda, el mejor:
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Resulta que el procrear con hombres maduros mejora la evolución de la especie.
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Lo que no está muy claro es para qué sirve que la especie evolucione, cuando todo el mundo sabe que la evolución es ciega. Y pa' ciegos, nosotros.

POR LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN HASTA PARA LOS DEL "DÍA DEL ORGULLO PICAO"

Se me había pasado el tema de la posible multa a Intereconomía por su vídeo homófobo, que me señaló Sursum el otro día y IXX hoy (pinché en el enlace, pero como soy menor de edad, YouTube no me dejaba verlo, hasta que hoy lo he hackeado un poquito).

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No puedo dejar de mostrar mi total desacuerdo a la sanción impuesta a Intereconomía, pues la emisión del vídeo (estando como estoy totalmente en contra de la postura en el él defendida - a saber, la del misionero) me parece un caso obviamente sujeto a la libertad de expresión, puesto que, al contrario de casos como el del "periodista" cuyo nombre no quiero molestarme en aprender y que profirió desde ese mismo púlpito gravísimos insultos a la consejera de salud de Cataluña, en este caso no hay, en mi opinión, insultos ni injurias.

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La polémica está en torno a si los homosexuales son "normales" o no. También es muy discutible si los ejemplos que aparecen en el primer vídeo son representativos de los "homosexuales normales", pero los organizadores de la marcha del Orgullo Gay supongo que juegan precisamente a transgredir la "normalidad", por lo tanto, siendo honestos, no creo que puedan tomar como un insulto el que alguien pueda tener la opinión de que "eso no es normal". Tampoco son "normales" el celibato, o la clausura, o las flagelaciones en actos religiosos, y el decirlo así no supone un insulto (creo yo) para quienes los practican.

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Así que, nada, aunque con voz gangosa porque estoy tapándome la nariz, quede constancia de mi protesta por la persecución a Intereconomía.

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EL SÍNDROME DE HERÓSTRATO (6): SÚMATE A LA MANI POR LA MEMORIA HISTÓRICA

¡Por el fin de la impunidad! ¡Recuerda que los crímenes contra la humanidad no prescriben! ¡Únete al torbellino social que se está organizando por la recuperación de la memoria histórica!

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¡Acude con todos tus amigos (de facebook) a la gran manifa por el procesamiento de los Cien Mil Hijos de San Luis y de todos sus cabecillas! (De la plaza del Dos de Mayo a la plaza de la Villa de París, 2-5-2010, 12 h.)

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¡Ningún crimen sin castigo!

UN CADÁVER EXQUISITO: KANT, LOS INHUMANOS Y EL TERREMOTO

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Se trata, por supuesto, del terremoto de Lisboa, no del de Haití. Aunque los dos sean igual de inhumanos.
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MUNILLA Y LOS ZOMBIS

Nuestra situación espiritual es mucho peor que la situación material de las víctimas del terremoto de Haití (al menos, es más digna de escándalo y de lamentaciones), Munilla dixit. Los cuerpos materiales aplastados por el terremoto alojaban almas que ahora están en el cielo, mientras que nosotros, podridos por el materialismo (que consiste, entre otras cosas, en fomentar sobre todo el bienestar material de la gente), estamos condenados casi sin remedio al infierno en el que eternamente arderemos mientras escuchamos Radio María a todo volumen.

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En fin, por ponerme un poquito políticamente incorrecto, como Munilla, y teniendo en cuenta algunas peculiaridades de Haití, se me ocurre preguntar:

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1) ¿Qué porcentaje de las víctimas del terremoto habrá ido efectivamente al cielo, a la vista de cuán pecaminosa fue la vida de muchas de ellas?

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2) ¿Qué porcentaje de esas mismas víctimas habrán terminado convertidas en zombis?

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Así pues, ayudemos a los haitianos a recuperarse de esta gran catástrofe material que acaban de sufrir, y, sobre todo, ayudémosles a convertirse (en un plazo no muy largo) en un país con niveles de bienestar material parecidos al de nuestras abominables sociedades consumistas, podridos de materialismo como nosotros, y alejados de sus barbaries ancestrales y de las modernas.

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Más:

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Si te pega, no te quiere.

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Que digan misa.

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YO VENDO UNOS VOTOS NEGROS, ¿QUIÉN ME LOS QUIERE COMPRAR?: LA POLÍTICA, PARA LOS AFICIONADOS

En el cargamento de propuestas insurrectas que lleva el Otto Neurath en sus bodegas para renovar el sistema político, hoy sacamos a cubierta una que seguramente será muy bien recibida por algunos, y pondrá los pelos de punta a otros (aunque a los más, como casi siempre, les parecerá una tontería).

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Se trata de establecer una limitación máxima de dos mandatos para TODOS los cargos políticos: desde ministro a concejal, desde diputado hasta alcalde, desde parlamentario regional a presidente del gobierno, desde asesor a consejero de una empresa pública. Para más efectividad, acompañaría la propuesta con la de exigir un desempeño mínimo de diez años en alguna otra actividad laboral o profesional antes de convertirse en elegible para un cargo político. Tras otros doce años de inactividad política, o "desintoxicación", el sujeto podría volver a ocupar un cargo público.

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Con una medida así desaparecería la figura del "profesional de la política", el individuo que ha pasado casi directamente de la adolescencia al partido, y que lo único que conoce de la realidad (aparte del fútbol) es lo que llega, tras las brumas de cien ecos y distorsiones, a las comisiones internas y órganos colegiados de su agrupación.

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La concepción de la política que surgiría a través de una legislación así, consistiría en un período relativamente breve que cada uno (bueno, por supuesto no todos, sino a quien le tocara por los designios de la voluntad popular) debe sacrificar en favor de la comunidad, abandonando otras actividades, en vez de algo que se puede convertir en una carrera profesional.

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Más doctrina electoral:

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Yo vendo unos votos negros, ¿quién me los quiere comprar? (legitimación).

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Yo vendo unos votos negros, ¿quién me los quiere comprar? (voto ponderado).

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Yo vendo unos votos negros, ¿quién me los quiere comprar? (democracia directa).

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Yo vendo unos votos negros, ¿quién me los quiere comprar? (democracia pluricameral).

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POLÍTICAMENTE INCORRECTOS

¿Qué canción os parece más "políticamente incorrecta"?
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¿Ésta?
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¿O ésta?.

Yo sostengo que una canción como la primera no sería "culturalmente aceptable" en nuestra tolerante sociedad (tal vez porque los obesos están más organizados que los feos), y me parece que eso sería un ejemplo de intolerancia y de falta de libertad.
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(Aunque también podríamos añadir ésta).

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En fin, y vosotros, ¿qué pensáis?
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Más:

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Ardua elección.

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La bella y graciosa moza marchóse a lavar la ropa.

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El gavagai de la Loren.

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Un polvo de morirse.

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EL HUBBLE, MEJOR QUE NUNCA

Tras la ITV a que ha sido sometido el Hubble en los pasados meses, ya podemos ver las mejores imágenes del universo.

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Más.

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.El telescopio más caro de la historia

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.Galileo, el telescopio, y su mujer.

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.Viva el relativismo (1).

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.Planeta Kinder.
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.Astronomía políticamente correcta.
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.El satélite de google es bizco.
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.El gran telescopio de Canarias verá agujeros negros.
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Galileo, descubridor de Neptuno.
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.Los dos halos de la Vía Láctea giran en sentido contrario.
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BIBIANA Y LA "IGUALDAD"

En toda la discusión sobre el cambio de la ley del aborto, echo en falta las profundas reflexiones de Bibiana Aído (y sus huestes de asesores), o de Mariano Roucoy (y las suyas) sobre "la otra parte" del negocio, el que suele dar la espalda después.

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¿Qué medidas propone el Ministerio de Igual-da (¿o no da igual?) para fomentar, o exigir, la responsabilidad de los preñadores en caso de embarazos no deseados?

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O, para el caso, ¿qué proponen al respecto los críticos de la banalización del sexo?

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Yo, desde mi relativismo moral, propondría liarme a hostias con los pichabravas, o al menos, correrlos emplumados por las calles del pueblo, pero me van a llamar políticamente insurrecto (y a lo mejor, en el fondo, es la envidia). Seguro que B.A. os agradece que hagáis propuestas un poco menos salvajes, que fomenten la corresponsabilidad coital (y postcoital), especialmente en el caso del sexo entre adolescentes.

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ANTE TODO, BUENA EDUCACIÓN

No quiero dejar de comentar la broma de mal gusto del presentador del tiempo (Javier Gómez) en la Sexta este mediodía (viernes santo), a propósito de los ‘’santos oficios”.
Cualquiera que sepa mi opinión sobre el tema sabe que no creo necesitar muchas lecciones de ateo ni de defensor de la libertad de expresión, pero creo que la Sexta tiene lugares más que abundantes para ejercer la crítica a la religión y al establishment religioso (con todo el derecho del mundo), y me parece, en cambio, basura periodística el que se utilice un espacio aparentemente ”neutro”, como las noticias del tiempo, para seguir metiendo caña.
Al fin y al cabo, ¡qué nos puede quedar como terreno de diálogo común, si nos quitan el tema del tiempo!

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Otras entradas:

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La crisis del periodismo de pago y la independencia de los medios.

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EL BUEN SAMARITANO

PUES YO CASI PREFIERO QUE EL SUPREMO DECIDA QUE SE PUEDE OBJETAR A EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

Con este título tan largo, casi no hace falta que escriba nada. Pero por aclarar: dado nuestro ordenamiento jurídico, yo creo que es aceptable el derecho a objetar en educación; los dos argumentos principales son:

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1) Cuantos más derechos tengamos, mejor; hay que dar argumentos muy fuertes para restringir un derecho, así que el derecho a la objeción de conciencia se tiene por defecto. En este caso, creo que los argumentos en contra no son lo bastante fuertes: no se produce un daño gravísimo por el ejercicio de ese derecho. (Aunque más, abajo).

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2) La constitución dice que los padres tienen derecho a elegir la educación para sus hijos; la idea de un currículo cerrado, impuesto por el parlamento, va totalmente en contra de ese derecho.

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Asín que, en mi opinión, lo que tendrían que aprobar el Supremo, el Constitucional, el Tribunal de Estrasburgo, etc., etc., es el derecho a objetar sobre la imposición de un currículo por el Estado (o las Comunidades Autónomas, claro). A mí hay muchísimas cosas del sistema educativo "estandarizado" que me parecen una aberración, y quiero que se me reconozca el derecho a objetar a esas cosas: que se den clases de inglés en las que no se aprende inglés, que los niños que quieren aprender (o sus padres quieren que aprendan) tengan que compartir aula y centro con niños que se burlan de que uno saque sobresalientes, que los pedagogos tengan tanta influencia, etc., etc., etc. YO QUIERO PODER OBJETAR (y objetar) DE TODO ESO.

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(Bueno, en la práctica ya objeté, pues tuve la suerte de poder sacar a mi hija del sistema educativo español).

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Ahora bien, la gran pregunta que este debate jurídico deja sin responder es: ¿cómo proteger a los niños de la estupidez, la ignorancia, o el dogmatismo de los padres? ¿Tienen los hijos de los opusinos derecho a SABER que existen argumentos que justifican, según otras personas, los matrimonios homosexuales o el aborto? ¿O tienen los opusinos derecho a OCULTAR esta información a sus hijos? Lo malo de la Ley Orgánica de Educación es que plantea como objetivo, no sólo el que los niños CONOZCAN estas cosas, sino que las APRUEBEN (o, con un término serpentino,  las "valoren"). Sin el buenrrollismo zapateril, vena dogmática, la redacción de la ley habría sido mucho más aceptable para todo el mundo.

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Pero, por terminar, lo que más ganas me da de objetar al sistema educativo español es que todo el revuelo se esté levantando por una cuestión tan nimia, cuando el sistema padece tantos problemas y es tan maquiavélico por otras razones. Lo que teníamos que envidiar los padres razonables a los opusinos que han llevado al ministerio a los tribunales es su capacidad y su decisión para hacer precisamente eso.

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Otras entradas:

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La religión que hay que enseñar.

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Derecho a adoctrinar.

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Más chino y árabe, y menos latín.

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Si no quieres CAP, toma tres "cups".

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Por una ESO flexible.

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La mejor arma contra ETA.

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La reforma de la selectividad.

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Educación para la ciu-DADÁ-nía.

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Problemas con la inmigración.

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TENGO UNA PREGUNTA PARA USTED, SEÑOR PACIFISTA

¿Puede Vd. garantizar que ni un solo euro de la ayuda humanitaria internacional a Palestina -y a otros pueblos oprimidos- ha ido a parar a la compra de armamento o a la financiación de acciones violentas?

DINOSAURIO CON PLUMA

Biosiaosaurus inexpectus (con perdón) es el nombre que le han colgado al dinosaurio con las plumas más antiguas conocidas hasta el momento, hallado recientemente en China, según cuenta El Mundo. Aunque, para dinosaurios con pluma, mejor los españoles.

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LA SOLUCIÓN FINAL AL PROBLEMA DE PALESTINA

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(Pinchad en la imagen para ampliar; y de paso, pincha aquí).

Otras entradas sobre el tema:

La Biblia en DVD (el montaje del director).

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Biblia para todos.

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El más famoso de mis tocayos.

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La de Jesús no fue una muerte digna.

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MÁS CHINO Y ÁRABE, Y MENOS LATÍN

Vuelven a arremeter los caudillos de la guerra "de las dos culturas". Uno de los últimos en abrir la bocaza (bueno, la noticia es del pasado verano) para quejarse de la deshumanización causada por la ciencia ha sido el ínclito director de la RAE, don Víctor García de la Concha, lamentando la falta de vocaciones en Humanidades (también la hay en las carreras de ciencias "de toda la vida"), aunque, como se ve en las declaraciones, está pensando sobre todo en la filología clásica.

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También podía quejarse de qué hacen los profesores de lengua en los colegios e institutos (lengua es la asignatura con más horas de clase a lo largo de toda la enseñanza, y si se une a la de lenguas extranjeras, ya no digamos), para que cuando los niños acaban la ESO o el bachillerato, cuatro quintas partes no sepan escribir ni leer como es debido. No creo que "las ciencias" tengan ni un mínimo de culpa en eso, sobre todo teniendo en cuenta la realidad de que los alumnos de ciencias sacan, por término medio, notas mucho mejores que los de letras en los exámenes de humanidades (p. ej., en la selectividad).

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En realidad, el director de la RAE hace una apología del latín y el griego, las asignaturas posiblemente más relegadas con las reformas de la enseñanza en el último medio siglo. Puede ser que nuestros abuelos escribieran mejor que nuestros hijos porque aquéllos habían estudiado mucho latín (los que estudiaran), pero posiblemente también influían otras cosas. Si se justifica el estudio del latín y el griego meramente por el ejercicio gramático que supone, supongo que habrá otras formas de ejercicio que tengan resultados similares.

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Lo cierto es que, hoy en día, existen el latín y el griego en nuestros planes de estudio de enseñanza media sólo porque hay profesores de latín y de griego, y no sabríamos qué hacer con ellos si decidiéramos eliminar esas asignaturas por completo (y además, protestarían mucho, y sería muy "políticamente incorrecto"). Pero, si no fuera por esa carga heredada, es decir, por la existencia de una "bolsa" de profesores en activo, ningún ministerio de educación se plantearía en serio instaurar de nuevas el griego y el latín en el currículum. Sería mucho más sensato introducir como optativas el árabe y el chino, que seguro que conllevan un esfuerzo intelectual muy provechoso, y son lenguas para las que será mucho más fácil encontrar profesores nativos, además de que se fomentaría el cosmopolitismo y la apertura hacia regiones que van a ser determinantes en el futuro próximo. Y la herencia cultural grecolatina sería transmitida sin problemas por los profesores de historia, literatura y filosofía, así que poco perderíamos.

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Otros enlaces sobre el tema:

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La reforma del bachillerato, ¿servirá para algo?

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Cómo tergiversar la historia de la ciencia

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